Wiem, że o tym już było. No, ale niestety, my musimy wracać do tematów, które wymagają doskonalenia i szlifowania. Dlatego dziś znowu będzie o liczbie mnogiej. Bardzo ważne są powtarzalność i skrupulatność przeprowadzanych ćwiczeń. My w tej chwili uczymy się części mowy. 

Poniższe ćwiczenia pomogą zrozumieć i zapamiętać, czym jest liczba pojedyncza i mnoga. Dziecko nauczy się także rozróżniać rzeczowniki w liczbie pojedynczej od rzeczowników w liczbie mnogiej. Do ćwiczeń tym razem wykorzystałam zestaw dydaktyczny, który zawiera dużą liczbę rzeczowników (np. oko - oczy, stół - stoły). Do każdego obrazka są także przyporządkowane plakietki z podpisami. Obrazki w rozmiarze 7x7cm świetnie dopasowują się do małych rączek. Zestaw pomaga w ćwiczeniu segregacji na dwa zbiory (dołączone plakietki z napisami JEST i SĄ), a także wspiera czytanie globalne poprzez wyszukiwanie odpowiednich plakietek i przyporządkowywanie ich do określonych obrazków. W skład zestawu wchodzi 40 kolorowych elementów obrazkowych, 44 etykietki opisowe oraz opis przykładowych ćwiczeń.

Ćwiczenie 1.

Rozkładamy na stole plakietki (najpierw w dwóch rzędach) i nazywamy rzeczowniki prawidłowo je akcentując: słoń - słonie.

Zadajemy dodatkowe pytania: Gdzie jest słoń? Gdzie są słonie? Ile jest słoni? Policz!

Zadaniem dziecka jest wybrać odpowiednią plakietkę i przyporządkować do liczby pojedynczej i do liczby mnogiej.

Ćwiczenie 2. 

Dokańczamy zdania: To jest... To są... (pokazujemy plakietkę), dziecko udziela odpowiedzi ustnie lub poprzez podanie odpowiedniej plakietki. Ile jest parasoli? Policz!

Ćwiczenie 3.

Rozkładamy dużo obrazków w liczbie pojedynczej na stole i prosimy dziecko o odszukanie liczby mnogiej przy jednoczesnym nazywaniu i układaniu plakietek z nazwami.