Kolejny tydzień i kolejne nowości w naszych zestawach ćwiczeń. Wchodzimy na wyższy poziom i staramy się rozwiązywać coraz trudniejsze zadania. Co mnie niezwykle cieszy, dla Antka, im trudniejsze, tym ciekawsze. W czasie kolejnych spotkań zauważamy także, że poziom maksymalnego skupienia jest coraz dłuższy. Powoli przygotowujemy się do procesu nauki. To dobrze, jeśli dziecko umie się skupić i koncentruje się na wykonywanym zadaniu. Dobrze, bo to rokuje na przyszłość. Antek rzadko się złości jeśli chodzi o niewykonanie zadania. Raczej próbuje do skutku. Gdy jednak zbyt natrętnie go poprawiamy, strzela focha :).

Ćwiczenie 1.

Dziś zaczęliśmy od ćwiczenia na rozumienie wypowiadanego zdania. Rożne czasowniki dopasowywane są do różnych kontekstów sytuacyjnych. Jest to ćwiczenie na rozumienie ze słuchu.

Wypowiadamy danie: Nad morzem świeci słońce.

Zadaniem Antka jest wskazanie właściwego obrazka. 

W ten sposób omawiamy kolejne obrazki.

Ćwiczenie 2.

Czytamy sylaby otwarte. W tej chwili jesteśmy przy literach F i W.

Ćwiczenie 3. 

Ćwiczymy myślenie przez analogie tematyczne i atematyczne. Niezwykle trudne ćwiczenie. 

Ćwiczenie 4. 

Relacje czasowe. Skupiamy się na zależności przyczyna  - skutek. 

Zadajemy pytanie: Co było najpierw?

Odpowiedź: Pan nie założył czapki, nie ubrał się ciepło.

Pytanie: Co się stało później?

Odpowiedź: Pan jest chory, kicha i kaszle.

Ćwiczenie 5. 

Ćwiczymy percepcję wzrokową i myślenie przestrzenne, czyli układamy według wzoru.

Ćwiczenie 6.

Ćwiczymy przyimki i odmianę wyrazów :).

Idzie nam coraz sprawniej. Co nie znaczy absolutnie, że odpuszczamy. Wręcz przeciwnie, dokładamy sporą dawkę zajęć ręki. Ale o tym wkrótce :)

Wczorajszy dzień, z racji tego, że Antek nie był w przedszkolu (zaspaliśmy po wyczerpującej wycieczce do Pacanowa) był podzielony na dwie tury zajęć. Pierwsze prowadziłam ja (ok. 10 rano Antek jest w swojej szczytowej formie), drugie (ok. godz. 17) prowadziła logopeda Madzia. Ogólnie wyszło na to, że naprawdę zrobiliśmy dużo. Tak to ja lubię :).

Na naszych zajęciach skupiliśmy się na wyrażaniu emocji. Niezastąpione w tym ćwiczeniu były karty edukacyjne, które zakupiliśmy całkiem niedawno (Link: www.facebook.com/bluesky.gadomski). 

My rozpoznawaliśmy smutną i wesołą minkę i mówiliśmy o miłości. Antoś całkiem biegle posługuje się słowem kocham i używa go dość często w kontekście swojego uczucia do członków naszej rodziny i kotów :). Nowością w tym ćwiczeniu było słowo pozytywny. To trudne, ale do wyćwiczenia :).

Kolejne ćwiczenie to percepcja wzrokowa. I tu znów ogólne zaskoczenie, bo tym razem zadaniem Antka było połączenie określonych przedmiotów w tzw. labiryncie. Tu dała znać o sobie metoda globalnego czytania. Rozwiązanie tego zadania zajęło mu niespełna minutę.

Przy okazji pracy z książeczkami zrobiliśmy jeszcze rysowanie po śladzie oraz szukanie różnic w przedstawionych obrazkach. Wszystkie te ćwiczenia stymulują rozwój lewej półkuli mózgu:)

Ćwiczenia z Madzią zaczęłyśmy od dwuelementowych sekwencji - przy okazji powtórzyłyśmy przymiotniki jakościowe, zawsze wprowadzane w opozycji - w tym przypadku duży/mały.

Ćwiczenie:
Ustawiamy na stole dwa przedmioty (zawsze takie same), jeden duży, drugi mały. Zadaniem dziecka jest powtórzenie sekwencji czyli ustawienie w odpowiedniej kolejności pozostałych elementów: Duży, mały, duży, mały itd. Ćwiczenie to można rozwinąć poprzez tzw. uzupełnianie sekwencji czyli wybieramy z ustawionego szeregu dwa misie i prosimy dziecko aby prawidłowo je wstawiło ponownie:




Kolejne ćwiczenie dotyczyło liczby mnogiej. Tym razem nie było łatwo, bo w zadaniu pojawiły się rzeczowniki nieregularne. To ćwiczenie zrobiłyśmy bawiąc się w dopasowywanie takich samych elementów z rozsypanki, przy okazji trenując percepcję wzrokową. Zadaniem dziecka jest odnalezienie obrazka z takim samym rysunkiem oraz właściwe wskazanie liczby mnogiej.


Bardzo lubianym przez Antosia ćwiczeniem jest trening pamięci słuchowo-ruchowej. My ćwiczymy ją na czterech różnokolorowych kwadratach. Rozkładamy cztery różnokolorowe kwadraty i młoteczkiem uderzamy kolejno np. w pierwszy 1 raz, w drugi 2 razy, trzeci opuszczamy, a w czwarty 3 razy. Zadaniem dziecka jest powtórzenie tej sekwencji ruchów. Wbrew pozorom jest to bardzo trudne i wymaga dużego skupienia.

Na koniec zostawiłyśmy zadanie trudne, tym bardziej, że dla Antka za każdym razem obrazki są zupełnie nowe. Tym razem dostał historię o dzieciach, które wyszły z przedszkola na plac zabaw, aby się pobawić. Jego zadanie polegało na ułożeniu w porządku chronologicznym obrazków oraz stworzenie krótkiej historii, która o tym opowiada. To naprawdę cięzkie zadanie, zwłaszcza przy ograniczonym zasobie słów. No, ale wspólnymi siłami daliśmy radę :).


To był naprawdę pracowity i upalny dzień :).
Ogólnie wyszło...

Często na zajęciach z Antkiem ćwiczymy percepcję wzrokową. To umiejętność spostrzegania barwy, kształtu, skupiania wzroku, wyodrębnianie elementów z tła. To zdolność do rozpoznawania i rozróżniania bodźców wzrokowych oraz do ich interpretowania w odniesieniu do nabytych wcześniej doświadczeń. Postrzeganie wzrokowe bierze udział we wszystkich codziennych działaniach człowieka, dlatego też niezwykle istotne jest jej stymulowanie,  zwłaszcza u dzieci z niedosłuchem. Właściwy rozwój percepcji wzrokowej ma zasadnicze znaczenie przy nauce czytania, pisania i rozwiązywania zadań matematycznych.

 Nasze ćwiczenia opierają się zwykle na rysowaniu i powtarzaniu układanek z klocków. Wprowadzamy coraz trudniejsze wzory najpierw poprzez różne kształty, później zróżnicowaną kolorystykę. My jesteśmy dopiero na początku tej drogi, ale Antoś dość sprawnie różnicuje układanki 4-elementowe. Bardzo dobrze idzie mu także różnicowanie obrazkowe.